[John Petrella]: Bonjou epi akeyi nan Method Happenings, yon emisyon etranje sou vil Medford. Non mwen se John Petrella. Objektif pwogram nan se bay sitwayen Medford done ak enfòmasyon pou ede yo pran desizyon enfòme epi dekouvri sèvis vil la oswa biznis yo ka pa konnen. Envite nou jodi a, envite espesyal jodi a, se Doktè Suzanne B. Galussi, Sipèentandan Lekòl Piblik Method. Byenvini, Suzanne. Mèsi pou lidèchip ou. Mèsi pou sa ou fè. Se konsa, eksite gen ou nan emisyon an.
[Suzanne Galusi]: Mèsi. Se te yon plezi pou m te envite w patisipe nan pwogram nan.
[John Petrella]: Kòm toujou, ann ale tou dwat nan pwen an. Nou pral fondamantalman konsantre sou kat sijè epi antre nan youn. Ka gen plizyè kesyon pou chak sijè. Ou konnen, premye pwoblèm nou pral pale sou rezilta edikasyon, prensipalman pèfòmans elèv yo, anviwònman aprantisaj. Èske ou ka mennen nou nan yon sitiyasyon espesifik kote, ou konnen, ou panse nan domèn sa a, nan lekòl segondè oswa nan teknoloji voc, Si yo te diferan, èske eksperyans elèv la oswa rezilta yo ta diferan? Li yon ti jan konplike, men kesyon an se, ki jan yon nouvo lekòl oswa yon nouvo lekòl pral sipòte pwogram edikasyon, amelyore rezilta yo, ak elèv lekòl segondè oswa pwofesyonèl?
[Suzanne Galusi]: Sa a se yon trè bon kesyon.
[John Petrella]: Li difisil.
[Suzanne Galusi]: Sa se gwo. An reyalite, mwen panse mwen ka pale sou pwoblèm sa a pou yon bon bout tan. Mwen pral kenbe li kout, men mwen panse ke li vo bay yon ti istwa sou sa nou te fè nan ane ki sot pase yo. Anvan pozisyon sa a, mwen te yon Asistan Direktè. Mwen te vini nan biwo santral la nan lidèchip lekòl la pandan fèmen pandemi 2020 la. Mwen te sèvi kòm Asistan Sipèentandan Edikasyon Elemantè, men apre dezan mwen te deplase nan Asistan Sipèentandan Edikasyon Akademik ak Enstriksyon. Anpil nan eksperyans mwen pandan tan sa a te alantou edikasyon elemantè, men li vrèman enpòtan pou pa jis aprann sou edikasyon segondè, men pou konstwi yon alyans vètikal alantou sa nou vle wè nan salklas la, ki moun nou vle timoun nou yo ye, ki jan nou vle yo edike. Anpil nan travay sa a, Nou te ale nan Ministè Ledikasyon, te devlope yon pwogram lidèchip edikasyonèl ak devlope yon vizyon edikasyon. Ou ka jwenn li sou sit entènèt nou an, men vizyon sa a pou ansèyman se fil nan tout sa nou fè soti nan PreK jiska 12yèm ane. Atravè travay la nan aplikasyon vizyon pedagojik sa a, youn nan bagay ke direktè a isit la, Marta Cabral, te fè se, Li te aplike pou yon sibvansyon nan Fondasyon Avoka, yon òganizasyon charitab ki te pèmèt nou fè sa, epi yo te trè enterese nan jesyon chanjman nan lekòl segondè. Nan lòd pou finansman vrèman pèmèt Li te nan Medford High School epi apre li te redwi li yon ti kras, men li te vrèman konsantre sou ki moun nou vle elèv nou yo ye, ki jan nou vle elèv nou yo dwe edike, ki sa nou vle yo ekspoze a, e li reyèlman te fè anpil nan sa.
[SPEAKER_02]: OK
[Suzanne Galusi]: Atravè travay vizyon pou nouvo lekòl segondè sa a, nou te angaje plizyè gwoup ki enterese nan kèk nan travay sa a. Donk nou gen pwofesè, etidyan, anplwaye enfimyè, administratè, administrasyon santral, e se egzakteman sa n ap fè. Ki jan nou vle ye kounye a, de ane nan kounye a, senk ane nan kounye a, dis ane nan kounye a? Nou pale anpil sou sa, e pi gwo enpak pou nou se koute elèv yo. Youn nan bagay ki parèt pi souvan se elèv k ap pran CTE (Edikasyon Teknik Karyè) nan yon magazen,
[John Petrella]: Oke, kidonk sa a se pi pwofesyonèl? Briyan. Wi.
[Suzanne Galusi]: Yo ka gen yon sans idantite ak apatenans pi pwofon pase elèv ki nan kèk nan pwogram akademik nou yo. Se konsa, anpil nan sa nou te fè se ki jan yo kreye sans sa a reyèl nan pwòp tèt ou pou ke elèv yo santi tankou, mwen se yon matematisyen, mwen se yon ekriven, mwen se yon syantis. Ki jan nou ka repwodui santiman sa a nan salklas akademik yo santi yo nan kou pwofesyonèl yo? Se konsa, anpil nan enstriksyon ki ale sou, pa sèlman nan lekòl yo men atravè distri a, se oryante espesyalman sou sa. Alor mon krwar wi, nou pe agrandi loportinite atraver planifikasyon karyer, me sa ki nou vreman pe koz lo la Ki jan salklas la ta dwe gade, son, ak santi tankou pou elèv yo? Petèt poto ki pi enpòtan an se asire w ke ou pran kou pwofesyonèl. Elèv yo ka travay ak kamarad yo. Yo konprann koneksyon ki genyen ant mond reyèl la ak travay y ap fè a. Yo kapab kolabore sou yon travay espesifik oswa yon pwojè espesifik ki gen anpil sans ak afime yo. Se konsa, asire w ke ou pote bagay sa yo avèk ou nan domèn akademik yo.
[John Petrella]: Se tout. Se travay wi. Wi, anpil, anpil, anpil. Sa a se yon gwo repons. Ou konnen, mwen panse ke rezilta edikasyon yo toujou enpòtan. Se konsa, ou konnen, sa a se yon entwodiksyon nan pwoblèm nan, men lè ou panse sou li 10 oswa 15 ane nan kounye a, Sa pa toujou fasil pou w fè, men si w panse sou pwojè, chemen karyè, patenarya ak edikasyon siperyè oswa endistri pandan dis oswa kenz ane kap vini yo, mwen konnen ou ta vle etidyan Metòd yo gen aksè a sa. Mon devine kestyon ki mon pou demann mon lekor se ki sa nouvo etablisman i bezwen enkli pou fer vizyon ki ou’n fek fer pour nou posib? Kounye a, ou konnen, sa nou genyen kounye a se, ou pa ka fè sa. Pa gen pwoblèm ki jan ou byen kenbe li, oswa ki jan byen nou kenbe lekòl la. sètènman.
[Suzanne Galusi]: Mwen panse ke gen de kategori isit la.
[John Petrella]: OK
[Suzanne Galusi]: Youn nan sa yo se espas fizik ak estrikti bilding lan. Si nou gade yon ti kras nan fason lekòl la aktyèlman estriktire, tankou mwen ta di, bagay yo kenbe oswa separe alantou bilding nan. Sa a se pa konplètman entegre. Konsa ou gen tout orè CTE a, Planifikasyon karyè sitiye sou yon bò, izole ak rès lekòl la. Li pa mare, gwoupe pa chemen oswa domèn, kidonk li pa resevwa trafik nan men lòt elèv k ap aprann. An reyalite, moun ki nan zòn pwofesyonèl la se jis elèv nan boutik CTE la. Menm bagay la tou pou depatman atizay nou an ak kèk pwogram edikasyon espesyal. Si mwen jis gade distri atis la, elèv yo Ekselan pèfòmans nan klas atizay ak mizik. Okenn nan sa a se reyèlman nan zòn prensipal la nan bilding lan paske li se yon ti jan izole. Se konsa, te gen pyès sa a. Genyen tou lefèt ke, dapre MSBA a ak Depatman Edikasyon, tout espas salklas nou yo pi piti pase règleman yo. Yo dwe onèt, nou te sezi pou chèche konnen ki jan enpòtan sa a te nan plan karyè nou yo. Paske gen kèk...menm ou menm, tande, mwen pa konnen. Wi. Wow, oke. Se poutèt sa anpil espas magazen yo varye.
[SPEAKER_01]: OK
[Suzanne Galusi]: Men, gen kèk espas, epi si nou gade yo tankou yon machin, nou panse ke yo trè gwo, men yo toujou pi piti pase dimansyon yo deklare.
[SPEAKER_02]: OK
[Suzanne Galusi]: Lè sa a, Menm bagay la tou ale pou salklas nou yo. Anpil nan salklas nou yo twò piti ak rijid, san mèb adaptab ak espas adaptab kote elèv yo ka travay ak kamarad, travay sou pwojè, epi gaye. Sa a se trè restriksyon. Lè sa a, yon lòt pati trè enpòtan se Gen yon mank de enklizivite nan lekòl nou yo lè li rive senp konfòmite ADA. Donk, gen pati nan bilding nou yo, kit yo fè fas ak kominote a oswa ansèyman, ke nou dwe evolye, reflechi sou fason tout moun antre nan espas sa a ak aksè nan espas sa a pou bay. Plis opòtinite ak plis opòtinite enklizif. Li ka senp tankou jwenn pwòp fason ou. Pa gen anpil siyal isit la reyèlman.
[John Petrella]: Ebyen lè ou di coaching, se sa mwen pral fè.
[Suzanne Galusi]: Wi, ki jan ou fè soti isit la rive la?
[John Petrella]: Oke, oke, wi.
[Suzanne Galusi]: Men, gen kèk, ou konnen, Lekòl sa a te konstwi yon ti tan de sa, donk menm si w ap pale de... M ap sèvi ak oditoryòm nan kòm egzanp. Nou te travay di e nou te fè tout sa nou te kapab. Nou bati yon ranp sou bò opoze a pou moun antre nan oditoryòm nan, men li te pi konplike. Nou chanje pòt la. Solia Pegas. Pa gen bar. Nou ajoute kèk balistrad, men koridò santral la toujou gen kèk karakteristik aksè. Bagay sa yo enpòtan nan fason nou opere. Finalman, mwen jis vle di ke, nan opinyon ou, li trè difisil eseye epi reflechi sou ki jan edikasyon pral sanble nan 10 oswa 15 ane. Mwen pa ka kwè nouvo lekòl nou an, bilding klas matènèl jiska 8yèm ane, gen 25 oswa 26 ane. Ou konnen, menm kèk nan li te evolye nan kote nou ye kounye a. Se konsa, mwen panse ke nou ap eseye pran yon apwòch trè fleksib pou nou ka adapte yo ak bezwen yo chanje nan kominote a ak edikasyon.
[John Petrella]: Briyan. Se konsa, ou konnen, lòt bagay la, se pou yo rele li operasyon an enstale, se pou yo mete li nan fason sa a. Ou pral konnen li lè ou wè pwopozisyon an. Ou konnen, pwojè konstriksyon. Èske ou ka ede nou? Konprann ki jan li anfòm ak modèl ansèyman ekip ou a ap itilize kounye a. Ou konnen, ou te di sa a ta kite fleksibilite nan adapte modèl la evolye sou 20 oswa 30 ane kap vini yo, men osi lontan ke bagay yo kontinye nan fason sa a, èske ou ka? Ou pral pi fleksib, ki sa ki espesyalman?
[SPEAKER_01]: Mwen ta renmen, mwen jis kirye.
[Suzanne Galusi]: Se konsa, jan mwen te di anvan, asire ke nou kreye yon lekòl segondè prensipal ki satisfè bezwen k ap grandi nan kominote a ak popilasyon lekòl la, ak edikasyon popilasyon ansèyman, nou konsantre sou fleksibilite. Se konsa, sa vle di nou fè efò yo dwe entansyonèl nan espas nou an. Kidonk, pou egzanp, olye pou yo sekirize espas ansèyman pou gwo gwoup, nou ap sekirize espas salklas. Entegre nan CTE epi bay sèvis sipò, pa vre? Pèmèt elèv yo gen yon sans de apatenans nan tout zòn nan lekòl la, pandan y ap gen pi gwo espas repo ki ka itilize pa pwofesè oswa direktè, direktè adjwen oswa kominote a. Ou ka antre epi sèvi ak espas sa a. Kounye a, mwen panse si nou gade dèyè nan tan, lekòl segondè sa a te bati an 1970. Wi, mwen la. Ou ye? Wi. OK Pa gen anpil espas repo kominotè tankou sa a. Sa yo se salklas e menm teyat. Mwen pa konnen, gen anviwon 330 chèz. Se pa tout nan yo travay, kidonk ka gen kèk mwens. Men, direktè a pa gen ase espas pou tout elèv yo rasanble ansanm. Oswa elèv ki soti nan tou de nivo yo patisipe nan yon seri oratè, pou asanble klas sèlman. Bilding aktyèl nou an pa gen opsyon sa a. Sa a se jis jimnastik la. Pou rezon edikasyon, li pa toujou avantaje pou ale nan jimnastik la. Se poutèt sa n ap eseye vrèman bay sant aprantisaj yo priyorite, gwo espas kote moun ka reyini ansanm pou rezon edikasyon. Sa m ap pale sou se espas sa a ke nou ka itilize fleksib. Se konsa, kounye a, si nou chèche espas ki ka akomode demann k ap grandi, espas STEM tankou makerspaces, espas ki ale pi lwen pase kwit manje pwofesyonèl, Pou egzanp, li ta ka itilize kòm yon kwizin ki pi piti, petèt pou klas nitrisyon, klas lang entènasyonal. Se konsa, si nou te kapab kreye yon makerspace STEM Yon espas gastronomik tankou sa a, nan yon anviwònman ki apwopriye pou gwo gwoup ak itilizasyon milti-bi, adapte pa sèlman ak règleman yo nan bilding nan, men tou ak bezwen yo ap grandi nan kominote a sou tan.
[John Petrella]: Wi, non, bagay yo chanje, pa gen okenn dout sou li. Mwen gen yon klas, mwen panse, 730 moun, kidonk, mwen vle di, gen mwens elèv kounye a.
[Suzanne Galusi]: Wi, wi, tout bon.
[John Petrella]: Wi, men m ap reflechi sou tan lontan. Nan tèt mwen, lè ou te poze kesyon an, mwen te di, wi, jimnastik la, men reyèlman non.
[Suzanne Galusi]: Oke, nou gen chans ase yo gen yon bèl jimnastik gwo.
[John Petrella]: Wi, men li pa fezab nan sèten bagay. Mete l konsa. Mwen tande li. Mwen tande ou byen fò ak klè. Tout se byen. Nou pral kontinye opere enstalasyon sa yo. Ou konnen, kòm yon sipèvizè, ou gen eksperyans entim ak reyalite operasyonèl, reyalite, reyalite. Anjeneral yon reprezantasyon konsepsyon de, byen, mwen devine petèt, Ou konnen, li diferan anpil pase mouvman aktyèl la, alokasyon espas la, epi ou gen 1,300 elèv ak pwofesè yo. Donk nou rele kesyon sa a katriyèm kesyon. Ki pwen friksyon yo ye? Nan lekòl segondè, espas karyè yo ka retire tan ansèyman pwofesè yo oswa fè li pi difisil pou elèv yo rive kote yo bezwen ale. Ou konnen ki jan nouvo etablisman an pral sanble ak ki sa li sanble. Mwen devine, anviwònman. Èske w ap rezoud defi sa yo chak jou nan klas trafik? Paske mwen panse ou pral fè fas ak kèk nan sa, pa vre? Mwen vle di, ou dwe fè li.
[Suzanne Galusi]: Wi. Se konsa, mwen ta di nan etap la ke nou nan kounye a, nou toujou genyen, yè swa nou te gen yon reyinyon lekòl la, Komite bilding lan.
[John Petrella]: Wi. Mwen sonje. Wi.
[Suzanne Galusi]: Nou ap konsidere senk konsèp epi n ap redwi yo a youn nan reyinyon 10 jen an. Kèlkeswa konsèp nou deside devlope nan konsepsyon nou an, yo pral adapte bezwen ou yo. Ki pwoblèm ou ye?
[John Petrella]: Èske tout bagay la?
[Suzanne Galusi]: Wi, tou sa. Tou depan de chemen nou pran, li ka fèt nan diferan fason. Eksepte opsyon A, paske opsyon A se jis yon aktyalizasyon kòd. Se konsa, konsepsyon, fòma, estrikti a pa pral chanje. Nou toujou yon ti kras limite. Ki sa sa a se, li se jis yon aktyalizasyon kòd. Koulye a, li pa anfòm nan plan edikasyon an, kidonk nou pral aktyèlman gade nan kat lòt konsèp. Men, pou reponn kesyon ou an espesyalman, mwen ta di pati ki pi enpòtan an, epi mwen manyen li yon ti kras, se adjasans. Trè entansyonèlman, travay la rive imedyatman yon fwa nou chwazi yon konsèp yo devlope nan konsepsyon an. Sa a se kote nou responsab pou deside ki kote yo mete atik nan bilding nan. Se poutèt sa mwen panse adjasans enpòtan anpil. Kesyon sa a parèt souvan nan travay vizyon nou ak elèv yo ak anplwaye aktyèl yo. Mwen vle di, kounye a edikasyon pwofesyonèl se tout nan yon sèl koridò, atizay se tout nan yon sèl koridò, edikasyon espesyal gwoupe ansanm kòm yon pati nan planifikasyon an. Pran yon pèspektiv plis entansyonèl Pwogram yo ansanm ak salklas yo pral rann travay elèv yo ak pwofesè yo pi fasil epi bay yon apwòch ki pi konsistan pou jere jounen an. Se konsa, li vo mansyone ke MSBA a gen yon kalkil Lè yo pale sou itilizasyon salklas yo, yo di yo dwe itilize salklas 80% oswa plis nan jounen an. Epi se sèlman atravè negosyasyon, tankou obligasyon kontraktwa pwofesè yo. Anpeche pwofesè yo posede pwòp salklas yo. Se konsa, nou dwe pataje yon bagay. Se konsa, vrèman entansyonèl sou tan planifikasyon pwofesè yo, tan pèsonèl yo, tan preparasyon yo, tan ansèyman yo, ki kote nou pral mete chanm planifikasyon pwofesè sa yo, Lè ou tou pre salklas la aktyèlman pral yon gwo pati nan travay la. Nou vle tou kreye sant akademik ki pral ancrage nan sèten pati, zèl oswa seksyon nan bilding nan pou ke ou gen yon espas santralize kote fakilte yo ka gen kèk tan entèdisiplinè. Yo ka kolabore ak pwofesè yo. Elèv yo gen espas deyò salklas la. Men, gen yon liy vizyon klè, kidonk reyèlman mwen ta di adjasans ak ki jan nou pozisyon ak bati enstalasyon sa yo, yon fwa nou gen yon konsèp ke nou vle devlope nan yon pwojè, sa a pral pati prensipal la, oke, mwen ta di lòt pati woz sou adjasans paske mwen te pale sou sa a anvan se Ou konnen, lè w panse sou pwogramasyon pwofesyonèl oswa CTE, kèk nan pwogramasyon yo bezwen nan yon pati nan bilding nan ki aksesib deyò epi ki gen yon bè.
[John Petrella]: Li dwe itilize deyò.
[Suzanne Galusi]: Wi, paske yo konsantre sou kominote a.
[John Petrella]: Oke, wi.
[Suzanne Galusi]: Epi yo fè bwi. Briyan. Epi yo pran sant move.
[John Petrella]: Wi, oke.
[Suzanne Galusi]: OK? Se poutèt sa nou pa nesesèman mete chapant akote klas matematik. Men, gen kèk nan yo ki oryante nan kominote a epi yo mande pou jou pase deyò. Men, nan salklas syans, nou gen salklas bioteknoloji pou CTE. Pwoksimite ak lòt salklas syans yo pral menm plis entansyonèl pase sa kounye a.
[John Petrella]: Wow, tout bagay chanje depi mwen te kòmanse lekòl. Se tout sa mwen gen pou di. Dramatikman.
[SPEAKER_01]: Mwen menm tou.
[John Petrella]: Li te di, non, mwen konnen. Men, mwen vle di, wow. Tout se byen. Se konsa, nou diskite de sijè. Mwen panse ke ou te fè yon gwo travay kouvri yo. Koulye a, mwen vle pale sou twazyèm sijè a, envestisman. sètènman. Mwen pa konnen, pwojè lekòl segondè a pral enplike dè santèn de desizyon sou sa yo priyorite, ki sa yo dwe kite dèyè, mwen pa konnen sou pwochen faz, ki kote yo mete lajan. Soti nan pèspektiv ou kòm moun ki responsab Mwen vle di, se ou ki responsab rezilta edikasyon. Ki sa ki de oswa twa envestisman nan etablisman sa a ke ou panse yo se absoliman ki pa negosyab, ki pa negosyab, ki nesesè yo, epi yon lòt bò, ki sa ou ta rekòmande? Mwen vle di, nan diferan sitiyasyon, ou dwe disipline ak reziste anba tantasyon an twòp bati, kèlkeswa sa ou vle rele li. Sepandan, mwen konnen sa a se yon kesyon long ak difisil, men mwen gen yon moman difisil.
[Suzanne Galusi]: Mwen pral eseye pi byen mwen.
[John Petrella]: Non, mwen konnen, mwen konnen ou pral, ou pral tou.
[Suzanne Galusi]: Premyèman, mwen ta renmen di ke nou swiv direktiv MSBA.
[John Petrella]: Wi, mwen rayi entèwonp ou, men ki sa ki se yon MSBA? Oh, mèsi.
[Suzanne Galusi]: Massachusetts School Construction Authority. Se konsa, wi, mèsi. Gade, edikasyon gen anpil akwonim. Mwen ta dwe aprann sa. Se konsa, jan mwen te di, nou vrèman nan pwosesis la kounye a kote, ou konnen, nou te devlope plan edikasyon nou an, nou te gade nan espas brèf la, ak de dokiman sa yo enfòme youn lòt. Se konsa, ki jan ou vle edike elèv yo, ki sa ki nesesè yo reyalize sa, ak ki jan fè li? Ki jan yo jwe ansanm ak kwaze chemen. Nou gen kèk konsèp ki pral redwi le 10 jen. Kòm ou mansyone nan kesyon an, kèk nan travay nou ap fè kounye a, tout desizyon nou yo Pou ekip ansèyman nan kay la, li toujou gide pa elèv yo. Briyan. Ki sa elèv yo bezwen ak ki edikasyon yo ta dwe resevwa nan bilding sa a. Ankò, sa a se Gen anpil espas nan salklas la pou elèv yo eksprime opinyon yo epi fè yon diferans. Sa vle di se yon espas ke yo ka grandi, elaji ak itilize, epi espas pou kolaborasyon ka egziste. Li pa t chita nan yon ranje. Sa a se pa sou rete ak obeyi. Sa yo se etidyan k ap etidye. Sa a mande pou kèk espas. Kòm mwen te mansyone anvan, sa a asire tou ke nou bay priyorite espas fleksib ak aparans espas sa a nan liy ak direktiv MSBA. Tout desizyon yo pral pran nan reyinyon Komite Konstriksyon Lekòl la le 27 avril. OK Nou te pale sou espas. Wi. Distri a te vini ak yon seri rekòmandasyon pou redwi kèk nan espas la, menm jan ak premye iterasyon an. Nou toujou gen plis konvèsasyon pou nou fè, men nan premye iterasyon an nou te itilize yon apwòch twa èdtan pou jwenn espas ki ta ka reutilize. Tankou chanje non.
[John Petrella]: OK
[Suzanne Galusi]: Nou chèche espas ki bezwen redwi. Nou chèche espas ki ka itilize pou lòt rezon. Se konsa, youn nan desizyon ke nou tout te pran se asire w ke nou te pi lwen elèv yo ke posib. Se konsa, ki sa sa a? Kisa sa ye? Sa a se yon espas biwo. Medford gen yon istwa long nan bilding lekòl yo ak kèk bilding minisipal yo se espas kominotè. Se konsa, mwen panse ke nou tout te grandi isit la, e menm si lekòl kominotè nou an nan Medford High School te pi pwospere pase li ye jodi a, nou te gen anpil pwogram oryante kominote isit la. OK Se poutèt sa biwo enskripsyon nou an (ki nou rele Sant Dakèy la) sitiye isit la. Tout espas ki nan katye jeneral nou yo isit la. Men sant gadri minisipal nou an. Nou genyen Medford Family Network k ap sèvi kominote a isit la. Nou gen bèl espas sa a isit la. Wi. Se konsa, gen anpil espas kominote a. Lè sa a, premye nan tout, reyèlman gade nan li, mwen prèske vle pake espas katye jeneral la isit la. Paske yon pati nan konvèsasyon nou te fè yè swa nan reyinyon komite bilding lekòl la te: Èske gen lòt espas nan Medford ki ta ka loje kèk oswa tout pyès sa yo ki oryante nan kominote a? Mwen pa konnen repons sa a. Mwen panse se yon bagay vil la ap chèche. Mwen panse ke nou pral gen yon anpil nan konvèsasyon pwofon sou sa a. Men, nou dwe gen yon biwo yon kote pou anplwaye nou yo. Men, premye priyorite nou se edike elèv yo. Pwoteje espas kominotè, pwogram ak òganizasyon ki sèvi fanmi ak kominote nou yo. Se poutèt sa gadri minisipal nou an ale pi lwen pase pwofesè nou yo. Kids Corner sèvi tout anplwaye vil yo, kidonk nou gen ponpye, ofisye lapolis, anplwaye vil yo, ansanm ak kèk manm kominote a. Pitit yo nan sant gadri sa a.
[SPEAKER_02]: OK
[Suzanne Galusi]: Nou ekonomize espas pou elèv yo. Nou gen elèv k ap itilize espas sa a.
[SPEAKER_02]: OK
[Suzanne Galusi]: Konsa yo ka fini etid yo. Se konsa, mwen reyèlman vle asire w N ap rezève espas konsa olye de biwo. Yon lòt fason nou panse sou diminye oswa reitilize se ke brèf espas yo ekri an akò ak direktiv MSBA epi mande pou Pifò boutik CTE pral gen twalèt, kazye, biwo separe, ak salklas ki separe. Nou ap revize sa kounye a. Mwen pa panse ke tout magazen bezwen kat espas sa yo. Mwen panse ke magazen yo ka pataje twalèt si yo gen chanm pou chanje. Si gen yon amwa, sèvi ak twalèt la nan sal. Si yo gen salklas ansèyman adjasan yo, yo ka pa bezwen espas biwo, ak vis vèrsa. Se konsa, nou ap chèche pou espas tankou sa. Sa a se pa yon espas magazen. Yo se espas siplemantè. Pa egzanp, nou gen yon depatman atizay pwospere, men nou toujou ap konstwi pwogram teyat nou an. Se poutèt sa nou pa bezwen yon sinema nwa, se yon teyat segondè. Men, si nou te gen yon gwo gwoup espas ansèyman, jan mwen mansyone anvan, nou ta ka fasil, tankou nan estidyo sa a, kwoke kèk rido nwa.
[John Petrella]: Epi adapte espas sa a jan sa nesesè pou fè li yon bwat nwa.
[Suzanne Galusi]: Se sa nou ap eseye fè.
[John Petrella]: Sa ou mansyone, gen aktyèlman anpil lòt bagay anplis sa a.
[Suzanne Galusi]: Si ou gade nan nouvo bibliyotèk la nan Medford Square, mwen panse ke Medford te priyorite sa a.
[John Petrella]: Sa a se enkwayab.
[Suzanne Galusi]: Se pa sèlman yon bilding pou prete liv.
[John Petrella]: Non, li konplètman diferan.
[Suzanne Galusi]: Gen espas kominotè andedan bilding lan. Kominote a akeyi pou itilize.
[John Petrella]: Wi, se vre. Li enkwayab. Se sa. Vreman vre. Oke, kidonk ou genyen Yo vrèman angaje nan pwosesis konsepsyon posibilite a. Èske w panse konfigirasyon yo pwopoze a reflete tout itilizasyon sa yo nan yon fason ki maksimize retounen sou envestisman nan kominote a? Sa a se yon gwo envestisman.
[Suzanne Galusi]: Wi. Wi. Wi.
[John Petrella]: OK
[Suzanne Galusi]: Premyerman, wi. Briyan. Men, mwen ta di, si mwen ta ogmante sou sa a ankò, mwen ta jis di ke nou toujou ap travay sou li. Chita isit la kounye a, nou pa konnen ki pri a pral.
[SPEAKER_02]: OK
[Suzanne Galusi]: Nou gen jiska 10 jen pou nou fè sa. Nou dwe limite tèt nou nan yon konsèp ki pral bati nan konsepsyon an. Travay la pral fèt ant 10 jen ak oktòb. Kidonk, nou te gen anpil tan pou n kontinye jwenn espas pou n kontinye rafine epi fè bilding sa a sa nou te vle l ye ak sa nou te bezwen li. Se poutèt sa nou p ap konnen tout pri a jiskaske sezon fredi kap vini an. Oke, mwen pral jis di sa, men preliminè frè preliminè. Mwen konnen pou kèk moun sa a se yon rezon pou enkyetid, epi mwen pa minimize li, men mwen jis vle raple moun ke nou poko konnen chif yo reyèl, nou poko fè travay la, kidonk kounye a se pa moman an nève.
[John Petrella]: Mwen jis vle di...non, mwen dakò. Mwen pa panse, ou konnen, mwen te tande pale de sa, men mwen pa panse ke nenpòt moun ki te nève. Mwen panse ke moun vle... Gen yon nouvo bilding isit la. Pa gen okenn dout sou li. Natirèlman, tout moun vle pi bon an pou pitit yo. Ou konnen, li dwe, ou konnen, mwen pa vle sèvi ak mo a, mwen pa konnen ki mo yo itilize, rezonab, li dwe, èske li pral chè? Mwen panse ke tout moun konnen sa, men ki jan chè li ye?
[Suzanne Galusi]: Wi, mwen panse ke yon pati nan li se kominote a. So nou en lekol segonder konpreansiv. OK Lekòl segondè nou an, akòz pwogram CTE nou an, fè nou yon lekòl segondè konplè. Jodi a, Bondye, mwen ta dwe gen 14 magazen. Ane pwochèn nou pral gen 16 magazen.
[John Petrella]: Apèl la te enkwayab. Absoliman.
[Suzanne Galusi]: Ane pwochèn nou pral ajoute sèvis plonbri ak enfòmasyon. Men, lè bilding sa a ouvè, nou pral genyen 19. Nou ap ouvè kanal yo, men nou pa ka limen HVAC a jiskaske nou gen nouvo espas sa a paske nou bezwen espas sa a. Se konsa, menm si nou sèlman gade nan pwogram karyè, gen anpil plas. Donk nou genyen tou espas ki oryante sou kominote a e se te yon desizyon anpil moun nan kominote a te pran. Mwen pèsonèlman pran sa trè seryezman. Mwen p ap sipòte yo rete san kay jiskaske nou konnen si yo ka ale yon lòt kote. Mwen ta dwe di tou mwen te grandi isit la. Mwen te edike nan lekòl piblik yo nan Medford. Mwen menm tou. Wi. Mwen gen fanmi isit la. Fanmi mwen te edike nan Medford Public Schools. Alor mon tre fyer de travay ki nou pe fer.
[John Petrella]: OK
[Suzanne Galusi]: Mwen panse ke se yon sitiyasyon konplike. Antanke yon lekòl segondè konplè ki ap dirije nan kominote a, nou ap konstwi yon bato kominotè, ki diferan de bati yon lekòl primè, ki pa, ou konnen, yo se jis de bagay diferan.
[John Petrella]: Wi, absoliman. Wi, mwen dakò avèk ou. Ann fini ak sa kounye a, èske nou? Mèsi, paske mwen reyèlman aprann anpil nan koute, men mwen te renmen dènye sijè a. Gen de kesyon. Mwen pa panse mwen ta mete yo ansanm men valè pwopozisyon an, ki ou tou manyen sou. Ou konnen, mwen te rete Medford, ou konnen, pi fò nan lavi mwen, de tout fason, mwen te gen yon kay, ou konnen, tout nèf yad yo. Men, ou konnen, ann imajine yon mèt kay Medford, yon paran, de tout fason, ou konnen, yon moun tankou mwen ki te gradye nan Medford High School oswa Walker, mwen gen anpil zanmi ki te gradye nan Walker. An reyalite, li te fè yon trè bon travay, menm si. Yo ap gade bòdwo taks la. Epi, ou konnen, yo poze w yon kesyon trè dirèk. Kèlkeswa sa li ye, poukisa li oblije koute anpil oswa anpil? Mwen konnen li enposib pou fè, e pèsonn poko konnen ki sa pri a pral ye. Men, mwen devine lòt kesyon an se, ki sa fanmi mwen aktyèlman ap jwenn ke nou pa genyen jodi a? Ou konnen, kòm yon sipèvizè, nan pwòp mo ou, mwen devine, mwen vle di, Mwen panse ke sa a se yon bon kesyon. Kisa nou jwenn? Wi.
[Suzanne Galusi]: Non, mwen panse ke se yon gwo kesyon. Mwen santi ke tout kesyon ou yo ak repons mwen yo mennen nan sa a. Wi, mwen vle di se repons lan. Se konsa, yo dwe onèt, mwen santi mwen se yon ti jan redondants.
[Unidentified]: Tout se byen.
[Suzanne Galusi]: Men, mwen panse ke bilding aktyèl la Sa a se pa ka a, non sèlman li pa edike elèv yo jan yo merite, men li se tou koute vil la akòz laj ak antretyen. E mon konsern lavi ki sa batiman ozordi. Lè sa a, do kay la pisin w ap sou yo eksploze, ou konnen, tonbe. Mwen pa pèsonèlman sou Facebook, men si ou gade nan medya sosyal, pafwa gen enkyetid sou fluctuations tanperati nan bilding sa a. Li fè frèt anpil. Tan an cho anpil. Nou reyèlman pa ka polis espas sa a. Mwen ta di tou ke gen anpil salklas nan bilding sa a ki pa gen limyè solèy natirèl.
[SPEAKER_02]: OK
[Suzanne Galusi]: Epi pa gen okenn fenèt ki ka opere. Se konsa, menm si gen kèk limyè solèy la, pa pral gen okenn fenèt ki ka opere. Mwen ta di tou ke pandan ke elèv yo ka deplase soti nan yon chanm nan yon chanm epi yo gen aksè nan espas ki gen limyè natirèl oswa fenèt k ap travay, pwofesè pa kapab. Yo rete nan salklas la tout jounen an, fè tout sa yo kapab pou edike elèv yo, epi konsakre 100% nan pran swen ak edike elèv yo. Mwen ta di nou antretyen demode, fason nou chofe ak frechè bilding nou yo, tout bagay sa yo, elektrisite, tout sa yo se yon pri. Non sèlman sa ap ba nou opòtinite pou nou edike elèv nou yo nan fason yo merite a, men li pral bay tou yon bilding dènye modèl ki konfòme ADA ak enklizif nan divès kominote nou an, a yon pri kontinyèl pou vil la. Yon fwa ankò, nou nan yon pwen kote: Li se yon lekòl segondè konplè ak anpil pwogram oryante kominote a. Pou anpil moun, se yon prensip, yon priyorite, yon valè debaz ak yon pati nan konvèsasyon n ap genyen pou nou pa deplase bagay ki vrèman enpòtan nan sans moun nan plas nan vil Medford.
[John Petrella]: Bem, isso foi ótimo. Mwen tande ou byen fò ak klè. Nou pral fè sa. Nou ka avanse.
[SPEAKER_01]: Mwen te kapab kontinye pou yon tan long.
[John Petrella]: Soti nan pwogram sa a sèlman, mwen gen 50 lòt kesyon mwen te kapab poze, men malerezman ... nan kou.
[SPEAKER_01]: Oke, nou ka fè wonn de.
[John Petrella]: Wi, petèt nou pral. Sa a se yon bon lide. Oswa twa oswa kat. Kontinye ak pwopozisyon valè a, kesyon sa a se yon ti kras diferan. Briyan. Ou konnen, kominikasyon se youn nan bagay ki pi difisil sou yon pwojè tankou sa a, e mwen te wè sa rive. Nenpòt fason, sa a se pri a nan inaksyon. Reta, petèt menm redwi. Se konsa, ann fini show la ak sa. Soti nan kote ou ye a, ki depans pou onètete, ou konnen, ki depans pou onètete elèv yo ak fanmi yo? Ou konnen, kisa nou te manke jodi a? Ki sa nou riske pèdi pou tout tan? Ann di moman sa a pase epi nou pa jwenn yon repons fonse ak adekwat. Nan lòt mo, bagay yo poko fè. Oh, gade figi sa a.
[SPEAKER_01]: Mwen vle di, sa... Mwen te oblije mande, men... wi, ou te fè.
[Suzanne Galusi]: Men mwen santi mwen konsa... Mwen santi ke anpil nan repons mwen yo reponn kesyon sa a. Wi ou genyen. Men, mwen ta di, petèt si ou ta ka vrèman montre li nan mond lan, peyi nou an te pase nan anpil nan sis dènye ane yo. Mwen panse ke nou konprann tou sa lekòl nou yo vle di pou elèv nou yo, pou pwofesè nou yo, Pou fanmi nou yo ak kominote nou yo. Mwen ta di, premye ak premye, nou dwe prepare elèv yo pou lavi, kolèj, ak karyè. Wi. Mwen pa di bilding aktyèl la pa ka fè sa, men li fè bagay sa yo difisil e li ajoute defi ak limit nan fason nou ka fè sa, epi yon nouvo bilding pral sèlman louvri opòtinite sa a. Kòm rezilta, nouvo bilding lan gen espas ki pi fleksib kote elèv yo ka travay youn ak lòt, Devlope ladrès yo pa sèlman chita epi absòbe enfòmasyon, men tou pou aktyèlman itilize li, kolabore, kominike ak delivre li. Sa yo se konpetans elèv yo bezwen pou yo reyisi nan kolèj ak karyè. Li pa gen anyen fè ak teknoloji. Diminye chita epi pran nòt anba gidans yon pwofesè. Sa a ap kòmanse travay.
[John Petrella]: Se te yon eksperyans aprantisaj reyèl.
[Suzanne Galusi]: Se te yon eksperyans aprantisaj reyèl. Sa m ap di se pri pou pa fè anyen kounye a se jis yon pri ke mwen santi kominote a peye. Briyan. Mwen pral di li ankò, elèv yo merite yo dwe nan yon lekòl kote yo antre nan yon espas epi yo santi yo an sekirite.
[SPEAKER_02]: Absoliman.
[Suzanne Galusi]: Yo gen yon sans de appartenance. Tou de bagay sa yo soti nan adaptasyon nan kontwòl tanperati.
[John Petrella]: Mwen konprann tout sa, fè mwen konfyans. Pran vitamin D avèk ou. Mwen te ale isit la.
[Suzanne Galusi]: Mwen konnen. Men, sa vle di tou yo ka navige nan yon espas ki santi yo limenm pou yo. Apre sa, mwen ta di pri. Ankò, sa a se mwens sou espas katye jeneral la ak plis sou òganizasyon kominotè a ki fè yon enpak konsa sou fanmi Medford yo. Mwen pa vle wè moun ki san kay. Nan moman sa a mwen pa gen okenn lide ki lòt espas yo ta ka oswa ki sa ki depans ki asosye yo ta ka. Mwen panse ke li ta yon gwo move sèvis. Manke bagay tankou MFN, Medford Home Network. Yo bay sèvis konplè ak sipò.
[John Petrella]: Wi, mwen sèten, se sa ki dwat.
[Suzanne Galusi]: Mwen vle di, wè kominote a reyini kont apwòch yo pou eseye ede yo ak defi finansman yo.
[SPEAKER_01]: Sa se pri a.
[John Petrella]: Oke, nou dwe vlope, ann vlope premye tou an. Nou pral gen yon dezyèm tou. Briyan. Briyan. Yon fwa ke nou fè yon ti kras nan pwogrè, mwen panse ke nou ta dwe fè yon dezyèm tou. Mwen, ou konnen, ankò, jis, uh, Mèsi anpil paske w te rantre nan nou jodi a. Nou vrèman apresye li. Kidonk, mwen vle remèsye Sipèentandan Garusi paske li te rantre nan Method Happenings e mwen swete Distri Lekòl Piblik Method la kontinye reyisi. Mwen vle tou pran yon ti moman epi remèsye tout moun ki gade emisyon an. Mèsi pou kòmantè ou. Si ou vle parèt nan emisyon an, Tanpri kontakte nou nan Methodhappenings02155 nan gmail.com Mwen jis vle ajoute yon bagay: ou kontakte nou epi kenbe nou okipe, Se konsa, mwen te vle di ou mèsi. Se poutèt sa, ou pral kapab wè replay nan emisyon an sou kanal la Method Community Media Access. Tanpri vizite sit entènèt nou an nan MethodHappenings.com. Kounye a ou ka gade oswa koute yon podcast nan emisyon an. Ou ka jwenn tout emisyon nou yo sou YouTube. Jis ale sou YouTube.com epi chèche Method Happenings. Kite like ou epi abòne ak chanèl ak videyo nou yo. Ou ka jwenn nou tou sou Facebook nan Method Happenings. Nou gen tou yon seksyon sou Reddit, ke ou ka jwenn nan reddit.com. lash rlash Method Happenings. Marco, Paul, Bruce, James ak mwen se John Petrolla nan ekip Method Happening la. Sonje, rete enfòme. Mèsi, Doktè Gallusi. Mèsi anpil. Mèsi. Ta-ta!